省教育厅相关负责同志回答记者提问：介绍“龙江认亲助养”公益载体

一是推进义务教育优质均衡发展，稳步扩大优质教育资源覆盖面。围绕我省义务教育优质均衡发展创建工作，推进实施“义务教育学校标准化提升工程”“城乡教育一体化工程”“师资配置均衡化工程”和“教育数字化战略工程”，以农村义务教育联盟发展促进乡村“温馨校园”建设，实现优质教育资源不断向乡村学校延伸。以推进义务教育优质均衡先行创建县工作为载体，对全省教育系统开展培训，明确创建标准，优化工作进程，开展典型宣传，不断扩大优质资源共享覆盖面。

二是加强招生入学工作，切实保障弱势群体受教育权力。制定下发《省教育厅关于做好2023年全省普通中小学招生入学有关工作的通知》，指导各地进一步健全完善控辍保学长效机制，确保适龄儿童少年都能接受义务教育，实现控辍保学工作台账常态化清零。随迁子女入学工作由各地教育行政部门按照“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”原则统筹安排，确保应入尽入。认真做好留守儿童、事实无人抚养儿童、孤儿、家庭经济困难学生等群体入学工作。目前，全省各级教育行政部门都建立了留守儿童入学保障机制，各地各校全面摸排本区域内农村留守儿童底数，逐一到留守儿童家庭登记，使监护人保证送留守儿童按时入学，健康留守儿童入学率达到100%。

三是加强关爱帮扶和教育资助，大力提高家庭经济困难学生资助水平。全面加强贫困留守儿童的资助力度，采取设立助学金、减免费用、免费提供教科书等形式对贫困留守儿童进行帮扶。2023年共下达义务教育家庭经济困难学生生活补助资金0.7亿元，确保义务教育阶段家庭经济困难学生应助尽助，不因家庭经济困难而失学。

四是广泛开展暑期关爱服务，助力留守、困境儿童快乐健康成长。多所高校开展大学生关爱留守儿童“心手相牵，共享蓝天”活动，让留守儿童树立正确的价值观和人生观。广泛开展“阳光工程”“代理妈妈”“小水滴捐款基金”“党员一带一”等活动，动员大学生志愿者、教师、“五老”等力量，开展摸底排查、走访慰问、心理疏导、关爱服务，与留守儿童、困境儿童进行一对一结对，帮助解决学习、生活、情感、心理上遇到的难题，为父母不在身边的留守儿童当“代理家长”，帮助入学的留守学生解决实际困难，让孩子们过一个更加温暖、更具温情的快乐假期。